Три качества · -· обширные · знания,
привычка · мыслить и · благородство
чувств - необходимы для того, чтобы
человек был образованным в полном
смысле слова".
Н. Г. Чернышевский

- воспитание высокообразованного, с широким кругозором, глубоко интеллигентного человека, ·имеющего прочные знания, умения и навыки;

α и Ω дидактики да будет ·изыскание
способа, при котором учащие меньше
бы · учили,· а · учащиеся · больше
бы учились".
Из титульного листа "Великой дидактики".
(300 лет до Р.Х.)

- обучение методам получения знаний, самопознания и самообразования.

2. Овладение учащимися системой физико-математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому человеку, а также для продолжения обучения в системе непрерывного образования.

3. Совершенствование технологии развивающего обучения.

4. Обучение учащихся начальным формам исследовательской деятельности.

5. Овладение учащимися методом научного знания.

6. Интегрирование школьных предметов в общее пространство взаимовлияния наук для создания у учащихся цельного образа системы познания и мироздания.

7. Обучение методике экспериментирования.

8. Развитие способностей к решению олимпиадных задач.

9. Достижение в возможно большей мере воспитательных целей, относящихся к интеллектуальной деятельности и формированию характера.

Эти цели сводятся к процессам логического мышления, которые выражают в умении:

к духу наблюдения, пространственным и количественным представлениям, к интуиции и воображению в абстрактной области, к развитию внимания и способности сосредотачиваться, к воспитанию настойчивости и привычки работать упорядоченно, наконец, к формированию научного духа в виде: