1. Принцип демократизации образования: - соблюдение прав учащихся; - расширение прав и ответственности учащегося и педагога; - сотрудничество обучающего и обучаемого; - приспособление обучения к индивидуальным способностям и эволюции мышления учащегося; - дифференциация обучения и контроля.
2. Принципы развивающего обучения:
- обучение должно управлять темпами и содержанием психического развития учащегося, создания для него условий, обеспечивающие его соответствие высоким нормам и потребностям будущего общества; - изучаемый материал должен быть понят и осмыслен; - учащиеся не должны получать готовые знания: усвоение материала осуществляется в ходе выполнения действий, устанавливающих источник происхождения знания; - обучение учащихся методам получения знаний.
3.Приоритет понимания над знанием и узнаванием:
- приоритет гомоморфных и продуктивных умений над изоморфными - приоритет размышления и рассуждения перед "натаскиванием" и заучиванием наизусть. - ограничение роли памяти закрепление фундаментальных результатов; - обеспечение усвоения понятий и операторных процессов прежде введения формального обобщения; - приоритет эвристического исследования вопросов перед доктринальным изложением теорем; - переход к абстрактному, отправляясь от конкретного так часто, насколько это возможно, и когда это полезно - к фактическому изображаемому или воображаемому экспериментированию для подготовки определения или доказательства; - побуждение учащихся к собственным формулировкам идей и к открытию отношений и свойств раньше, чем ему будет внушена вполне завершенная зрелая мысль.
4. Принцип увлекательности.
- побуждение и поощрение учащихся к активному изучению предметов; - пробуждение и поддерживание интереса учащихся к точным наукам; - использование материала занимательного характера.
5. Принцип параллельностиизучения материала:
- повторение; - обобщение.
6. Принцип вариативности:
- различные приемы и методы изучения материала.
7. Принцип самоконтроля и исправления собственных ошибок учащегося.
8. Принцип научного руководства:
- осуществление научного руководства исследованиями учащихся; - участие в школьных научных конференциях районного и городского уровней; - обучение методам исследовательской деятельности; - обучение оформлению курсовых работ.
9. Положение о работе с одаренными детьми (читать)
10. Принцип универсальности ФМО.
Загрузка опроса...
Новости с сайта Гимназии № 3 в Академгородке
